曾經(jīng)有一位媽媽，看到朋友家的寶寶在15個(gè)月的時(shí)候，說話就非常流利，還能背幾首詩歌，就羨慕不已，就詢問了一下，才知道是因?yàn)樽隽嗽缃?，后來自己的寶寶出生后，便給他聽一些國學(xué)經(jīng)典、啟蒙類音樂，看繪本等，試試這樣能不能開發(fā)她的大腦潛能，塑造她的性格，可是孩子的奶奶看見后，就非常不理解，認(rèn)為孩子這么小，怎么可能聽懂看懂。
早教到底有沒有用？我們還是聽專家怎么說！我們進(jìn)行早教需要寶寶具備一定基礎(chǔ)嗎？早教對(duì)于寶寶來說意味著什么？在寶寶還是一張白紙的時(shí)候早教是否有效？我們知道人類發(fā)展早教的基礎(chǔ)是靠五大感覺來實(shí)現(xiàn)的,包括視覺、味覺、嗅覺、觸覺，和本體感覺，這是我們對(duì)寶寶進(jìn)行智力開發(fā)，潛能開發(fā)的基礎(chǔ)，要根據(jù)這五種潛能來給寶寶進(jìn)行早教。而這些潛能雖然是天生的，但也需要后天的培養(yǎng)，這樣才能將潛能發(fā)揮到最大。(3OHK.tmp)
寶寶生下來就已經(jīng)具備這樣的潛能，但是有潛能之余我們必須還要給他創(chuàng)造條件。比如，孩子有語言的潛能，但是如果孩子從生下來沒有聽過任何語言，進(jìn)行任何的交流，完全啞語的世界里邊，甚至連肢體語言都沒有，那孩子的潛能就完全退化、甚至沒有了。孩子有跟親人交流的潛能，他能夠感覺你的情感，能夠知道饑飽，這些潛能也需要我們給他創(chuàng)造條件，比如他餓了，給他馬上喂奶了，喂完奶不餓了，飽了我們知道不要讓他吃了，你吃飽了，這樣呢讓他有飽餓感，饑餓感，這時(shí)候也是需要他感受。在給寶寶早教時(shí)，側(cè)重開發(fā)兒童的潛能，促進(jìn)兒童在語言、智力、藝術(shù)、情感、人格和社會(huì)性等方面的全面發(fā)展。為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于早教，一些明星媽媽也給自己的寶寶進(jìn)行了早教，著名演員楊冪，早在2015年節(jié)目采訪時(shí)，就說過自己的女兒小糯米，就曾上過早教班
《金星秀片段》而對(duì)于早教已經(jīng)不再陌生了，它對(duì)寶寶有著潛移默化的影響。還有人說，現(xiàn)在的三歲小孩什么都懂，有的還能跟你犟嘴呢。確實(shí)如此，父母對(duì)寶寶的早教方式，對(duì)寶寶的人格發(fā)展有很大的影響。
現(xiàn)在的人說，我們現(xiàn)在的小孩都是人精啦，說過去的三歲小孩子，什么都不知道呢，現(xiàn)在三歲的孩子就已經(jīng)都有成人的思維能力，甚至他能跟你對(duì)話，能跟你交流能跟你探討，甚至他能反駁你的觀念，這些東西源于我們對(duì)他潛能的開發(fā)。其實(shí)這是就是早教帶給我們的意想不到的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有無限的能力，而這無限的能力，是需要我們給他建立，建立起來，我們是能幫助到他，更好的發(fā)展。嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。這個(gè)時(shí)期是人一生中獨(dú)特和重要的發(fā)展階段，也是孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)之窗，就是寶寶獲得智慧的最佳時(shí)機(jī)。
