今天，小編就帶各位爸爸媽媽一起盤點(diǎn)年度最常見的育兒“陷阱”，趕緊看看你是否中招了呢？
套路一
你是最棒的！
在父母眼中，孩子成長(zhǎng)中的每一個(gè)變化和進(jìn)步都值得稱贊，很多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式可以更有效地增強(qiáng)孩子自信和成就感，
但卻不知道如果夸獎(jiǎng)的方式不對(duì)，可能會(huì)適得其反哦！你是否常用這樣的方式夸獎(jiǎng)孩子：
◆ 你是最棒的！
◆ 你是最乖的寶寶！
◆ 你真得太行啦！
解析：孩子不聽話時(shí)，很多家長(zhǎng)習(xí)慣將這樣的鼓勵(lì)當(dāng)成解決問題的萬能鑰匙，殊不知，這樣的表達(dá)很容易讓孩子產(chǎn)生“唯我獨(dú)尊”的認(rèn)知，
會(huì)讓他們盲目自滿，甚至變得心理脆弱、不堪挫折。父母在肯定孩子時(shí)，應(yīng)在“最棒”前加上限定的范圍和具體的行為，同時(shí)夸獎(jiǎng)孩子一
定要足夠真誠(chéng)，讓孩子感到你發(fā)自內(nèi)心的愛比什么都重要！
你可以試試這樣夸孩子：
鼓勵(lì)孩子嘗試時(shí) → 試試看，你可以的。
肯定孩子的作品 → 你的畫、故事等，充滿了想象力和靈氣……
表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步 → 你今天的XX行為，比上次進(jìn)步多了，真不錯(cuò)！
夸獎(jiǎng)孩子的堅(jiān)持 → 你一直沒放棄，媽媽（爸爸）為你驕傲！
套路二
你唱紅臉，我唱白臉
“嚴(yán)父慈母”似乎是中國(guó)家庭教育的“標(biāo)配”，父母“一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉”也長(zhǎng)期作為家庭教育中的一項(xiàng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)廣為傳頌。這樣
的“角色分工”在家庭中常表現(xiàn)為：
◆媽媽懲罰孩子，爺爺奶奶替他說情
◆ 爸爸對(duì)孩子發(fā)火，媽媽搶著辯護(hù)
◆ 家庭成員因?yàn)榻逃龁栴}，互相指責(zé)
解析：這樣的教育方式不僅容易使孩子漠視家長(zhǎng)權(quán)威，產(chǎn)生投機(jī)心理，出現(xiàn)問題時(shí)，誰護(hù)著他就找誰，而且會(huì)使孩子的情感分裂，造成親
子關(guān)系疏離。同時(shí)，心理學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，2歲以上的孩子，在目睹父母之間的吵架場(chǎng)面后，會(huì)很快地在與同伴的交往中模仿大人氣勢(shì)
洶洶地說話和爭(zhēng)斗，言行舉止易變得有攻擊性。
你不妨試試這樣做：
● 家庭成員之間應(yīng)多溝通和討論，對(duì)孩子的教養(yǎng)問題盡量保持一致，努力營(yíng)造和諧溫馨的家庭教育氛圍。
● 當(dāng)出現(xiàn)分歧時(shí)，要及時(shí)控制情緒，不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)對(duì)方，應(yīng)在平和友好的氛圍中盡快達(dá)成共識(shí)。
● 別把育兒的分歧作為權(quán)利之爭(zhēng)，把本來是關(guān)于孩子的問題，演變?yōu)槌扇碎g的家庭關(guān)系問題。
套路三
“嚇?！焙⒆樱钅茏孴A聽話？
為了讓孩子知道有些事情是被禁止的，很多父母認(rèn)為采用越嚴(yán)厲的方式越有效。他們通常會(huì)簡(jiǎn)單粗暴地向孩子發(fā)出警告，有時(shí)甚至直接威
脅孩子，比如：
◆ 這些糖絕對(duì)不能吃！
◆ 以后不許亂跑，要不然看我怎么收拾你！
◆ 如果再不聽話，我就把你關(guān)在門外！
解析：約束孩子行為的禁止性語(yǔ)言反而更易激起他們違反的欲望，使孩子獲得違反規(guī)定的刺激和快感。美國(guó)的心理學(xué)者利昂?費(fèi)斯廷格
（Leon Festinger）與卡爾史密斯（Merrill Carlsmith）的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)受嚴(yán)重警告的孩子再次違反規(guī)則的幾率比經(jīng)受輕微警告
的更大。但是，心理學(xué)家米勒（Miller）的另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，警告式的強(qiáng)硬口氣，效果并不能持續(xù)，溫和的語(yǔ)氣、肯定的語(yǔ)言對(duì)孩子才
最有效。
請(qǐng)多用肯定和鼓勵(lì)代替警告和威脅：
你別在床上畫畫 → 在畫板上畫畫會(huì)更有趣哦
你不要搶別人的玩具 → 善良友好的孩子更受人喜歡
不準(zhǔn)你再玩電子游戲了 → 我們來一起讀你最愛的故事書吧
套路四
啟發(fā)式提問 = 多問孩子瑣碎問題
為了鍛煉孩子的思維，很多父母嘗試用開放性的積極提問啟發(fā)孩子獨(dú)立思考，鍛煉孩子思考問題和解決問題的能力。然而，啟發(fā)式提問的
秘訣你真的掌握了嗎？當(dāng)孩子從幼兒園回來，你是否常常問孩子這樣的問題：
◆ 你在幼兒園吃了什么？
◆ 今天有人欺負(fù)你嗎？
◆ 老師布置作業(yè)了沒有？
解析：這樣的封閉式提問，不僅會(huì)隔斷孩子的思考，而且過于隨意的瑣碎問題，容易讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。心理學(xué)家Fivush和Hamond針對(duì)
平均年齡為2.5歲的孩子做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們帶這些孩子去野營(yíng)、坐飛機(jī)，然后根據(jù)這些做過的事和孩子們進(jìn)行對(duì)話。結(jié)果表明，比起具
體發(fā)生過的特殊事件，孩子們對(duì)一般活動(dòng)的記憶力更高。孩子能記住的其實(shí)比我們想象得更多，關(guān)鍵在于我們?cè)趺磫枺?/span>
你可以試試這樣問孩子：
你今天最開心的事情是什么？為什么？
你的好朋友是誰？TA有什么優(yōu)點(diǎn)？
老師今天教了什么？TA是怎么教的？
各位爸爸媽媽，其實(shí)所有的育兒之術(shù)，背后隱藏的都是對(duì)孩子的愛和尊重。即使我們?nèi)圆煌昝?，但是與孩子一起成長(zhǎng)，就是要接受過程中
的不完美，因?yàn)閺膩頉]有完美的父母，只有在不斷地學(xué)習(xí)中，在與孩子的共同成長(zhǎng)中認(rèn)識(shí)自己、完善自己的父母！
