家庭早教對(duì)寶寶大腦潛能的訓(xùn)練對(duì)于寶寶的教育，許多人的傳統(tǒng)認(rèn)知是開(kāi)發(fā)寶寶的智力。實(shí)際上，家庭早教的作用不止于此，其實(shí)每一個(gè)寶寶只要沒(méi)有先天性問(wèn)題，都是聰明的，大腦的潛能都是無(wú)限的，只要發(fā)揮1%，就能成為很出色的人。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為，寶寶越早識(shí)字，智力水平越高，于是對(duì)寶寶進(jìn)行識(shí)字教育等，甚至?xí)捎脵C(jī)械式的方法教導(dǎo)寶寶，雖然這種方法可能會(huì)讓寶寶學(xué)會(huì)一些內(nèi)容，但是也會(huì)損害寶寶的學(xué)習(xí)興趣，甚至扼殺寶寶的創(chuàng)造力和想象力，更對(duì)寶寶的智力和大腦潛能的開(kāi)發(fā)沒(méi)有幫助。
大腦有140億個(gè)神經(jīng)元，長(zhǎng)有很多樹(shù)狀突起，一旦遇到相應(yīng)刺激，就會(huì)迅速生長(zhǎng)和其他樹(shù)突連接，形成龐大的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。嬰幼兒接受外界的信息刺激越多，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)布局就會(huì)越密集，大腦就會(huì)越發(fā)達(dá)。
音樂(lè)被稱為“智慧的催化劑”，讓寶寶在優(yōu)美的節(jié)奏和旋律中跳舞或是做親子運(yùn)動(dòng)操。另外，根據(jù)寶寶的發(fā)育特點(diǎn)，不間斷地幫助寶寶學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯、洗手洗臉、刷牙、穿鞋子等，家長(zhǎng)在寶寶的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)不斷給予適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)和鼓勵(lì)。通過(guò)寶寶對(duì)越來(lái)越多新事物學(xué)習(xí)的刺激和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓寶寶的潛能不斷地被激發(fā)。
除此之外，玩耍也是寶寶開(kāi)發(fā)大腦潛能的方法之一。玩耍是寶寶的天性，嬰幼兒時(shí)期的寶寶，最適合的是在游戲中開(kāi)發(fā)大腦潛能。可可獅家庭早教套裝中不僅有各種各樣的教材、玩具可供寶寶吃、玩、聽(tīng)，還能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何與寶寶溝通、交流，讓家長(zhǎng)在與寶寶互動(dòng)的過(guò)程中開(kāi)發(fā)寶寶的大腦潛力。
