暑假期間，很多父母忙于工作，不得不讓孩子的祖父母幫忙帶孩子，即我們常說(shuō)的“隔代撫養(yǎng)”，但也由此產(chǎn)生了不少老人對(duì)小孩溺愛(ài)和過(guò)分遷就的問(wèn)題。
“隔代溺愛(ài)”有哪些危害？
為什么老人容易產(chǎn)生溺愛(ài)的問(wèn)題？
出現(xiàn)“隔代溺愛(ài)”父母?jìng)冊(cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？
一起來(lái)看——
在生活中，
你的孩子是由他（她）的祖父母來(lái)幫著帶的嗎？
帶孩子，
祖父母?jìng)兪欠癯３Ｊ恰芭踉谑掷锱滤ち耍?/p>
含在嘴里怕化了”？
是否事事都為孩子包辦代勞？
什么事都遷就著孩子？
如果你的回答是肯定答案的話，
那家長(zhǎng)們就要注意了，
“隔代溺愛(ài)”對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)
是非常不利的，
要避免老人對(duì)孩子的寵愛(ài)縱容。
老年人對(duì)于孫子孫女的溺愛(ài)縱容，是比較普遍的現(xiàn)象。為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？
1.找回被需要的感覺(jué)
在滿足了孫子孫女的要求后，他們就能夠獲得被崇拜、被需要的價(jià)值感，滿足了自己的自尊心和優(yōu)越感，所以，只要有機(jī)會(huì)，他們就會(huì)寵愛(ài)或者縱容孩子。
2.彌補(bǔ)的心態(tài)
老年人年輕的時(shí)候在自己子女的成長(zhǎng)過(guò)程中有遺憾，就想把自己對(duì)子女的虧欠彌補(bǔ)在孫子孫女身上。在年輕時(shí)，他們或許同樣沒(méi)有時(shí)間和精力陪伴教育孩子，或許對(duì)孩子過(guò)于要求嚴(yán)厲，于是對(duì)待孫輩時(shí)就會(huì)寵愛(ài)有加，把生活的希望和歡樂(lè)更多地寄托在孫輩身上。
3.心理壓力
老人在為子女帶孩子的時(shí)候，往往會(huì)對(duì)孩子非常好。擔(dān)心孩子生病了、對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)厲、怕孩子帶丟了……害怕因?yàn)樽约旱恼疹櫜恢?，讓小孩?duì)自己不滿意，讓兒女對(duì)自己有意見(jiàn)。
4.凡事都親力親為的習(xí)慣
許多老年人覺(jué)得小孩子做事情比較慢，干脆越俎代庖，喂他們吃飯，幫他們穿衣服、做事情。這但樣往往導(dǎo)致孩子的自我中心主義，不會(huì)獨(dú)立處理自己的事情，依賴性很強(qiáng)，同時(shí)，不太注意別人的感受，我行我素。
“隔代溺愛(ài)”的危害
首先，以自我為中心。長(zhǎng)期被溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子，很多時(shí)候只追求自我感知的滿足。待人容易缺乏真誠(chéng)，極少考慮他人感受，不會(huì)明辨是非，也缺乏責(zé)任感。
其次，失去獨(dú)立自主能力。因?yàn)檎疹櫿哌^(guò)分寵愛(ài)保護(hù)，總是怕孩子受傷、受欺負(fù)，長(zhǎng)期摟抱式保護(hù)，剝奪了孩子獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)期下來(lái)，孩子就失去了獨(dú)立自主的能力。
最后，耐挫能力差。無(wú)論孩子有任何要求，家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩馬上就滿足孩子，這樣會(huì)令孩子覺(jué)得任何事物都是很容易就可以得到的，缺乏為生活?yuàn)^斗的體驗(yàn)。
1.及時(shí)跟老人溝通交流
作為年輕的父母親，在發(fā)現(xiàn)自己的父母寵愛(ài)縱容孩子的時(shí)候，首先要理解老人對(duì)孩子的疼愛(ài)之情，但一定要避免當(dāng)著孩子面產(chǎn)生直接的對(duì)立和爭(zhēng)吵。因?yàn)檫@樣做非但不能解決問(wèn)題，還會(huì)讓孩子更加不尊重長(zhǎng)輩。
父母與老人因?yàn)橐庖?jiàn)不一致而爭(zhēng)論的時(shí)候，千萬(wàn)不要把孩子卷進(jìn)去，而是要細(xì)心耐心地跟老人商量溝通，跟老人講明溺愛(ài)孩子的危害，討論交流如何用更好的辦法幫助孩子成長(zhǎng)。
2.主動(dòng)承擔(dān)養(yǎng)育責(zé)任
除了要耐心地跟老人進(jìn)行溝通，孩子的爸媽還要主動(dòng)承擔(dān)養(yǎng)育孩子的責(zé)任，不能當(dāng)甩手掌柜。孩子的爸媽要親自參與到養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，只有這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，并盡快采取積極的措施加以調(diào)整。
當(dāng)然，父母不能把孩子的所有問(wèn)題都?xì)w因于長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，必須客觀分析每一個(gè)問(wèn)題。而且老人有自己的生活、觀念和習(xí)慣，不能強(qiáng)求老人按我們的方式帶孩子，老人愿意幫忙，我們就該懷一份感激。
3.在“隔代撫養(yǎng)”中分清責(zé)任
父母在孩子出生后，就要讓老人知道自己才是孩子的監(jiān)護(hù)人，自己有教育孩子、批評(píng)孩子的權(quán)利。老人可以一起對(duì)孩子進(jìn)行撫養(yǎng)、照顧，但是不可以在父母批評(píng)孩子的時(shí)候，過(guò)度袒護(hù)孩子。如果孩子犯了錯(cuò)，就必須讓孩子正視自己的錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。
4.要讓孩子感受到愛(ài)不是無(wú)底線的、自私的
孩子的成長(zhǎng)是需要愛(ài)的，但是正確的愛(ài)是智慧愛(ài)，是有理性有底線有邊界的愛(ài)，而不是無(wú)原則無(wú)底線無(wú)條件的寵愛(ài)和溺愛(ài)，父母和祖輩要防止對(duì)孩子的寵愛(ài)溺愛(ài)，也要讓孩子學(xué)會(huì)分享愛(ài)。
共識(shí)凝聚力量，教育理念一致了，自然能夠?qū)ふ业胶线m的方法。希望父母?jìng)冇酶嗟臅r(shí)間陪伴孩子，讓孩子不要對(duì)祖父母過(guò)度依戀依賴，讓老人們安享幸福晚年，讓孩子們?cè)诔錆M智慧而理性的愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)！
▍來(lái)源:青島市教育局
