繼學而思、新東方之后
又有兩家培訓機構(gòu)宣布
停止K-9培訓業(yè)務
高途：年底結(jié)束K9學科類校外培訓服務
11月15日，高途（NYSE:GOTU）通過微博發(fā)布公告稱，將于今年12月31日結(jié)束在中國內(nèi)地義務教育階段即小學和初中階段的學科類校外培訓服務。接下來將繼續(xù)運營其義務教育階段之外的業(yè)務，并將重點轉(zhuǎn)向其他教育產(chǎn)品和服務，加強成人教育、職業(yè)教育、素質(zhì)教育以及智能數(shù)字化產(chǎn)品等多種業(yè)務的發(fā)展。
02學大教育：明年1月1日起停止K-9培訓業(yè)務
11月15日，學大（廈門）教育科技集團股份有限公司發(fā)布《關(guān)于調(diào)整公司業(yè)務結(jié)構(gòu)的提示性公告》稱，學大教育將于2022年1月1日起停止開展義務教育階段在線學科教育培訓業(yè)務，該計劃預計2021年12月31日前生效。
公告指出，該公司將在鞏固既有高中階段教育培訓業(yè)務及非學科業(yè)務的基礎(chǔ)上，著力豐富職業(yè)教育類、素質(zhì)類、科技類等教育培訓產(chǎn)品。預計本次業(yè)務結(jié)構(gòu)調(diào)整不會對該公司本年度經(jīng)營產(chǎn)生重大不利影響。
學大教育創(chuàng)立于2001年，2010年登陸美國紐交所，2016年回歸A股（SZ:000526）。學大教育擁有包括個性化1對1、個性化小組、全日制學校、藝考輔導等在內(nèi)的授課模式和教學產(chǎn)品，目前在全國100多個城市設立了400多個學習中心。
7月25日，學大教育曾發(fā)布公告回應“雙減政策”影響。公告指出，公司主營的K12（包括義務教育階段以及普通高中階段）教育培訓業(yè)務預計將受到影響，其中義務教育階段的學科培訓業(yè)務預計受到影響可能較大。公司教育培訓業(yè)務營業(yè)收入占比近99%，其中，高中階段營業(yè)收入占教育培訓業(yè)務收入約60%，義務教育階段營業(yè)收入占教育培訓業(yè)務收入約40%。
近日
教育部制定了
《義務教育階段校外培訓項目分類鑒別指南》
校外培訓機構(gòu)面向義務教育階段學生
實施校外培訓適用該指南
加強對義務教育階段校外培訓機構(gòu)
“學科類”項目鑒別管理
鑒別依據(jù)
《指南》明確了學科類培訓項目鑒別依據(jù)，主要從培訓目的、培訓內(nèi)容、培訓方式、評價方式等維度進行綜合考量。如符合以下特征，即判定為學科類。
培訓目的：以學科知識與技能培訓為導向，主要為提升學科學習成績服務。
培訓內(nèi)容：主要涉及道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學、生物等學科學習內(nèi)容。
培訓方式：重在進行學科知識講解、聽說讀寫算等學科能力訓練，以預習、授課和鞏固練習等為主要過程，以教師（包括虛擬者、人工智能等）講授示范、互動等為主要形式。
結(jié)果評價：對學生的評價側(cè)重甄別與選拔，以學習成績、考試結(jié)果等作為主要評價依據(jù)。
實施要求
《指南》強調(diào)，要完善相關(guān)制度建設。
建立分級指導機制
省級教育行政部門負責本地統(tǒng)籌，當?shù)胤匠霈F(xiàn)鑒別偏差或困難時，上級教育行政部門要及時指導和糾正。當出現(xiàn)較大爭議或難以鑒別時，下級教育行政部門應提請上級教育行政部門進行研究裁決。根據(jù)工作需要，教育行政部門可協(xié)助非學科類培訓主管部門，提供有關(guān)項目分類鑒別意見，并對“學科類”鑒別有最終決定權(quán)。
建立專家鑒別制度
各地要組建專家組或委托專業(yè)機構(gòu)，對無法直接判斷的培訓項目進行綜合研判，得出鑒別意見。鑒別專家組應包括相關(guān)學科、課程、教學等方面專家，且相關(guān)人員及其直系親屬未在培訓機構(gòu)中任職或兼職、屬于非利益相關(guān)方。
強化機構(gòu)行業(yè)自律
培訓機構(gòu)要進行自我研判、自評自查，規(guī)范開展培訓活動，不得出現(xiàn)名不符實的情況，不得隱形變異違規(guī)開展學科類培訓活動。
來源：綜合自澎湃新聞、南方都市報、長江日報、湖北日報
