一個已經(jīng)上小學(xué)了的小女孩，聰明伶俐，周圍的鄰居都很喜歡她。但是最近母親卻發(fā)現(xiàn)孩子的性情發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。在同學(xué)之間說話越來尖刻，在學(xué)校和同學(xué)的關(guān)系也不好，只要有其他同學(xué)在某一方面做得比她好，得到了老師的表揚，她就會挖苦別人，還很生氣的否認這一點。媽媽為此大為震驚，不明白孩子怎么會變成這樣。當媽媽得知孩子即鏡子的理論后，媽媽有所醒悟，平常多抽出時間和孩子進行溝通，聊聊學(xué)習(xí)、學(xué)校的事情。同時，自己的壞脾氣和愛教育別人的壞毛病也改正了許多，漸漸地，乖巧懂事的那個女兒又回來了。
如果我們把目光集中在孩子不盡如人意的地方，盯著他們的“缺點”，不停地的提醒、批評、監(jiān)督，我們等于告訴孩子：“你不行，如果沒有我告訴你，指導(dǎo)你，你什么也做不了?！巴瑫r這樣也為孩子做了反面的教材，讓孩子對其他人也這樣。 當我們在一意孤行地要求孩子變成自己希望的那樣的同時，為什么不反過來想一想，我們作為家長，自己需不需要改變？我們一直在規(guī)定孩子的行為，那我們自己的行為方式有沒有存在問題呢？ 態(tài)度 決定未來 爸爸看到女兒玩游戲，不是責備、就是呵斥，結(jié)果女兒越來越沉溺。事實上，爸爸粗暴的干涉，強化了女兒玩游戲的意識。女兒學(xué)習(xí)成績下降，爸爸非?？鄲?。 后來，爸爸漸漸改變了他的做法。即使孩子回家第一件事就是玩游戲的時候，爸爸也是心平氣和的提醒孩子。爸爸的種種改變讓孩子羞愧不已。事后孩子說道：在我最沉迷的時候爸爸沒有對我放任不理，也沒有對我棍棒相加。他給予我的是理解，是尊重，我為了爸爸也一定要好好學(xué)習(xí)，決不能讓爸爸失望。可是如果爸爸還是像之前一樣對我吼，那么即便他說的是對的，我也不想聽。即便他用任何事情來說我，哪怕是我的前途，我依舊會跟他作對的。 著名的英國教育學(xué)家斯賓塞說道：家庭教育，實際上就是父母與孩子共同學(xué)習(xí)成長的過程。把孩子比作家庭的一面鏡子，他能照出你內(nèi)心的一切。你快樂，他也快樂；你煩躁，他也煩躁…… 而恰恰有了這面鏡子，父母們就可以明白哪里不足，就可以提高和完善自己。同時，父母作為孩子的第一任，也是終身的老師。家長的改變也使得孩子發(fā)生了變化，教育就在無形中產(chǎn)生了效果。 一個小學(xué)生，他沒有能力理順內(nèi)心的那些糾結(jié)，也沒有能力化解內(nèi)心的疙瘩，更談不上改變自己。而父母是孩子的人生導(dǎo)師，是孩子效仿的對象，必須先調(diào)整父母才能調(diào)整孩子，必須通過改變父母才能改變孩子。 “野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這就是真理。 父的關(guān)系問題，會反應(yīng)在孩子的身上。 父母之間的關(guān)系，包括了夫妻間的關(guān)系及親子間的關(guān)系。雖然每個孩子出現(xiàn)的狀況、細節(jié)有所不同，但從許多家庭個案中我看到： 2．當孩子出現(xiàn)注意力分散、依賴、易結(jié)交壞朋友時，他所反映的往往是父母雙重標準、夫妻關(guān)系分裂、在家中缺乏歸屬感。 孩子就像家庭的一面鏡子，會真實反映出家中的情況，其中最直接反映出的是父母的“身教”，因為孩子會模仿父母的言行及如何互動，所以身教重于言教，這是眾所周知的道理。你希望孩子怎樣，你自己就應(yīng)該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常?？梢月牭?、看到自己的言行。
1．當孩子出現(xiàn)迷失的行為，例如不想學(xué)習(xí)、情緒不穩(wěn)定、有抵觸性情緒時，他反映的很可能是父母間夫妻關(guān)系的失衡或模糊。
3．當母親的位置缺席時，孩子容易空虛憂郁、焦慮緊張、較優(yōu)柔寡斷，也比較容易發(fā)生人際關(guān)系問題，難以表達自己，也難與人連接。
4．當父親的位置缺席時，兒子很容易發(fā)生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒；女兒則很容易發(fā)生早熟、暴食或厭食癥、對成年男子有興趣、期待有人保護。
5．當父母一方或雙方想離開家或死去時，孩子在潛意識里會接收到這個信息，并以逃家、重病、發(fā)生意外危險等方式反映，嚴重者甚至?xí)劳?，因為他們小小的心靈里幻想著：“我代替你走，這樣你就可以留下來”或是“我會跟著你一起走，這樣我們就永遠不會分開”。給孩子最好的 小建議
