半島傳媒旗下卓越早教網(wǎng)，在青島市教育局指導(dǎo)下，啟動(dòng)青島市首屆學(xué)前教育風(fēng)采網(wǎng)絡(luò)展，作為此次活動(dòng)的一部分，卓越早教網(wǎng)策劃制作大型網(wǎng)絡(luò)節(jié)目——卓越早教網(wǎng)學(xué)前教育大咖秀，邀請(qǐng)島城知名幼兒園園長(zhǎng)、早教專家做客直播間，分享育兒經(jīng)驗(yàn)、溝通技巧、親子閱讀、早期智力開發(fā)等知識(shí)，給家長(zhǎng)們帶來(lái)科學(xué)、權(quán)威、實(shí)用又接地氣的孩子教育和親子關(guān)系指導(dǎo)。
本次節(jié)目我們邀請(qǐng)了青島市海倫路幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)趙俏，和我們一起分享如何在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
怎樣在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維？
讓孩子接觸自然、社會(huì)，通過(guò)親身的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
陳鶴琴先生提出“大自然、大社會(huì)是我們活的教材?！彼鲝堊尯⒆印岸嗟酱笞匀恢腥ブ苯訉W(xué)習(xí)，獲取直接的體驗(yàn)?！弊尨笞匀粏l(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力?；谶@一點(diǎn)，我們教學(xué)中注意讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能地讓幼兒去接觸五彩繽紛的大千世界，讓幼兒運(yùn)用多種感官了解周圍的一切，獲得深刻細(xì)致的生活感受，并指導(dǎo)他們用作品記錄下來(lái)，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的途徑。
創(chuàng)設(shè)寬松、自由的外部環(huán)境和心理環(huán)境，誘發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
“興趣是最好的老師”。創(chuàng)設(shè)寬松、自由的外部環(huán)境，調(diào)動(dòng)情感因素，有利于幼兒天性的自然表現(xiàn)及個(gè)性的發(fā)展,有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能，誘發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。環(huán)境對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的開展起著潛移默化的作用，創(chuàng)設(shè)賞心悅目的環(huán)境，營(yíng)造富有藝術(shù)氣息的美術(shù)氛圍，能引起幼兒參與探究的欲望。因此，活動(dòng)室的布置，區(qū)域游戲的創(chuàng)設(shè)都應(yīng)該注意構(gòu)思形象，畫面栩栩如生，色彩鮮明調(diào)和，符合童趣。因?yàn)橛變簩?duì)美的感受，對(duì)新事物的興趣往往是基于直接的視覺(jué)形象。
提供豐富、有層次、遞進(jìn)性的材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維。
材料是開展美術(shù)活動(dòng)中必不可少的條件，材料投放豐富程度直接關(guān)系到幼兒活動(dòng)的質(zhì)量，簡(jiǎn)單單一的材料是激發(fā)不了幼兒的興趣。我們提供的材料應(yīng)種類豐富，使幼兒在寬松愉快的環(huán)境中按照自己的愿望自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，決定玩什么、怎么玩。
美術(shù)活動(dòng)可投放的材料是豐富的，但如何投放是有技巧的。一成不變的材料固然無(wú)法吸引幼兒，而過(guò)多過(guò)雜的材料投放卻也容易讓幼兒分心，不能專一地進(jìn)行活動(dòng)，就無(wú)法發(fā)揮其功效。所以，教師應(yīng)有技巧的為幼兒投放符合幼兒能力發(fā)展的材料。
（1）根據(jù)幼兒興趣和需求投放材料。幼兒對(duì)每種材料的興趣不是一成不變的，會(huì)因?yàn)樽约旱哪芰D(zhuǎn)換自己的興趣，會(huì)因?yàn)椴牧系淖兓D(zhuǎn)移自己的注意力，因而，教師應(yīng)針對(duì)幼兒的興趣、操作水平適時(shí)更換材料讓材料來(lái)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，將活動(dòng)推向深入。
（2）根據(jù)幼兒的能力差異，提供層次性的活動(dòng)材料。幼兒存在個(gè)體差異，在投放材料之前要觀察幼兒，分析適合他們最近發(fā)展區(qū)的活動(dòng)材料。材料所呈現(xiàn)出的梯度是否適合他們的心智水平，是否需要增加或者減少層次，以盡可能多地考慮幼兒的發(fā)展程度。投放不同難度要求的材料，既滿足一般水平幼兒的發(fā)展需要，又照顧到哪些能力較強(qiáng)和較弱幼兒的發(fā)展需要，使他們都能在美術(shù)活動(dòng)中探索與自己能力相適應(yīng)的材料。這樣缺乏自信的幼兒能感受到成功的喜悅，發(fā)展較快的幼兒也能不斷看到前進(jìn)的方向。
（3）結(jié)合主題活動(dòng)投放材料。幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)是需要一定的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，主題活動(dòng)的開展能為幼兒積累相關(guān)的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合主題活動(dòng)投放材料能起到事半功倍的效果。
采用合理的、多層次的作品評(píng)價(jià)，保護(hù)幼兒的創(chuàng)造性思維。
作品完成后的評(píng)價(jià)部分是必不可少，非常重要的，是溝通教師和幼兒之間交流的橋梁。教師的一句評(píng)價(jià)、一個(gè)表情都會(huì)影響到幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和信心。對(duì)于幼兒的作品，我們不能用成人的眼光去看待，以成人畫的框框去評(píng)價(jià)。而應(yīng)當(dāng)從理解幼兒的角度出發(fā)，借幼兒的一顆童心去看作品，而不是用“像”與“不像”，“對(duì)”與“不對(duì)”作為評(píng)價(jià)幼兒作品的標(biāo)準(zhǔn)，更多地是讓孩子們相互審視、交流、發(fā)表見(jiàn)解，通過(guò)觀察和比較，去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處及自己的不足，并能從中悟出道理，在以后的活動(dòng)中加以改進(jìn)。
評(píng)價(jià)的方式可以是幼兒自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。同時(shí)，還應(yīng)該注意遵循幼兒發(fā)展的規(guī)律，尊重個(gè)體差異。教師應(yīng)聽(tīng)取孩子們自己對(duì)作品的表達(dá)設(shè)想，給予每位幼兒展覽作品的機(jī)會(huì)和權(quán)力，注意發(fā)現(xiàn)作品的獨(dú)創(chuàng)性，從而維護(hù)、肯定、保護(hù)幼兒的創(chuàng)造性思維。
只要抓住幼兒的生理、心理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣，傳授適當(dāng)?shù)姆椒ǎ佬g(shù)活動(dòng)就是一項(xiàng)有趣的游戲活動(dòng)，它不僅可以開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，在操作中促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性思維，而且美術(shù)活動(dòng)特有的感染力還將陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒積極向上的精神和活潑健全人格的形成。
接下來(lái)，卓越早教網(wǎng)還會(huì)邀請(qǐng)更多島城知名幼兒園園長(zhǎng)、早教專家做客直播間。一起分享育兒經(jīng)驗(yàn)、溝通技巧、親子閱讀、早期智力開發(fā)等知識(shí)，給家長(zhǎng)們帶來(lái)科學(xué)、權(quán)威、實(shí)用又接地氣的孩子教育和親子關(guān)系指導(dǎo)！
敬請(qǐng)期待！
