你第一次發(fā)現(xiàn)孩子撒謊
是在孩子多大的時候
父母都不喜歡看到自己孩子撒謊
所以第一次發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時
父母內(nèi)心大多都是慌亂的
我的孩子是不是學壞了呀？
怎么這么小就學會了撒謊，
這正常嗎？
其實
很少有從不撒謊的孩子
撒謊，是孩子成長路上的必經(jīng)過程
人天生就會撒謊嗎？
研究人成長規(guī)律的發(fā)展心理學家首先對撒謊行為提出了一個疑問：人天生就會撒謊嗎？研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩三歲以前的孩子沒有能力撒謊。撒謊看似很簡單，其實它需要非常高級的思維能力。這種能力在人兩三歲，甚至三四歲以后才能具備。也就是說，在三歲左右之前孩子基本沒有能力撒謊。
當你發(fā)現(xiàn)三四歲孩子撒謊時，不必那么驚慌，這說明孩子不再是“小動物”一樣的小人兒，而已經(jīng)在融入人類社會的路上取得了階段性的進步。
心理學家早有研究，說謊是人類的天性之一。
而孩子說謊，原因無外乎四種：
分不清現(xiàn)實與虛幻
3歲左右的孩子，是想象力飛速發(fā)展的階段。
在這個年齡段的孩子，“謊話”滿天飛的情況并不是少見，他們并不能準確地分清想象和事實。
但又渴望表達所思所想，便模模糊糊地將腦海中想的與現(xiàn)實混合在一起，這和孩子的品行毫無關(guān)系。
想躲避懲罰或得到想要的東西
說謊，就是孩子心靈中，躲避懲罰的一種自我保護機制。
實際上，有些道德界定是父母站在成年人角度的理解，去給孩子貼上“說謊”的標簽。其實，孩子只想得到一顆糖果，或免去一場責備。
電視劇《小別離》中，初三女孩方朵朵化學考了74分，為了不讓寄予自己厚望的父母難過，就把成績改成了94。
為了攀比、引起關(guān)注
你有沒有這樣的經(jīng)歷，孩子和其他小朋友玩的時候，看到對方有一個厲害的玩具，也會立馬說：“我家里也有一個更厲害的！”
但實際上他并沒有，其實這種由于“攀比”導致的“撒謊”，也是無意撒謊，只是為了滿足自己的虛榮心。
還有些孩子為了取悅家長、老師的關(guān)注，為了贏得他們的表揚，也是為了滿足自己受人關(guān)注、表揚的心理需求。
此前綜藝節(jié)目《少年說》里有一期，一個男孩，因為有經(jīng)常說謊的習慣，而被同學孤立?？伤詴@么做，僅僅是希望大家關(guān)注他、喜歡他。
善意的謊言
對于年齡較大的孩子，開始有自己的是非觀，他們會自己判別好壞來做出“善意的謊言”。
就像在某綜藝節(jié)目中，嘉賓張亮的兒子天天為了不讓爸爸傷心而撒謊。
這類謊言的背后，孩子的出發(fā)點是“好心”的。
會說謊，是一種“隱形”能力
當家長發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時，大多都是“如臨大敵”，認為孩子“學壞了”。
但其實，不必太過驚慌，會撒謊，其實是一種“能力”。
撒謊是兒童心智發(fā)展中一項重要的能力。
國外某兒童心理發(fā)展研究中心教授認為：“孩子身上出現(xiàn)撒謊這種行為，是他們正走在認知能力不斷增長的正確軌道上的可靠標志?！?/p>
因為孩子撒謊不僅需要識別對方的心理狀態(tài)和情緒，還需要一定的的思維能力和邏輯表達能力以及對表情、姿態(tài)等的自我控制力。
也就是說，孩子撒謊是需要掌握兩種技能的：一個是心智理論，也就是讀心能力；另一個是控制能力。
因此，當我們發(fā)現(xiàn)孩子撒謊的時候，也是孩子正在逐步掌握這兩種技能的時候，是孩子認知能力在提高。
但是，這并不代表我們要縱容孩子，只是當發(fā)現(xiàn)孩子撒謊時，與其焦慮和斥責，不如好好引導。
孩子撒謊后，態(tài)度很重要
發(fā)現(xiàn)孩子撒謊，父母可能有發(fā)怒的反應，甚至有些家長的第一反應是把這一行為和孩子的品質(zhì)掛鉤，最常見的就是：
你不是好孩子
你是個撒謊精
長大了還得了
……
我們現(xiàn)在知道了，撒謊，是孩子成長的必經(jīng)之路，與其大驚小怪、焦慮不安，甚至“口出惡言”、傷害孩子，不妨先冷靜一下，撕掉普遍觀念中“撒謊就是品質(zhì)問題”的標簽，從積極正面的角度去認識說謊。
孩子撒謊是趨利避害的表現(xiàn)，我們要相信孩子向善的本能。
事實上，父母想將孩子引向正直、誠信的路上，剝開孩子撒謊的表象，探究孩子撒謊背后隱藏的心理原因很重要。
有這樣一個事例：
有個小學生想要一個新款的文具盒，便借著買習題冊的名義“欺騙”父母，拿著錢買了這款文具盒。
父母經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn)，孩子之所以這么想要這個玩具，是因為班上的同學幾乎人人都有，是同學之間的“流行單品”。而孩子之所以如此想要這款文具盒，不惜撒謊，是想要融入同伴之中，滿足自己小小的“虛榮心”。
父母在得知“真相”后，需要反思：
僅僅是文具盒的錢，為什么孩子不敢直接跟我們要？
在家里，孩子有沒有正常的途徑接觸金錢去獲得自己想要的東西？
我們真的有給孩子機會去表達自己的需求嗎？
帶著這樣的反思，找到孩子撒謊背后的真正原因，我們才能真正地幫助和引導孩子。
孩子撒謊后，你會溝通嗎
在知曉了孩子“撒謊”的動機之后，我們需要做的就是全然接納肯定孩子，多引導鼓勵孩子，增強孩子表達的自信，保護孩子的自尊心和上進心。
整個過程中，家長“會溝通”就尤為重要。
我們不妨試試BIC溝通法：
B代表Behavior（行為）
談及孩子行為的時候，要說事實而不是說觀點。
把“你撒謊了吧”，改成“老師說你數(shù)學考了60分，但是你帶回來的試卷卻是80分?！?/span>
I代表Impact（影響）
談及影響，告訴孩子這種影響是短期的、局部的。
“這樣會讓你不知道自己對知識點掌握的真實進度，也會讓媽媽和老師傷心?！?/span>
C代表Consequence（后果）
后果指的是長期后果，比第二部分的影響更為深遠。
“長期這樣下去的話，媽媽擔心你因為有捷徑，就不去認真學習、不能掌握知識，畢竟一次考試成績不算什么，你能否真正掌握了這個知識點才是最重要的，對么？”
最后，我們一定要給孩子思考和坦白心聲的余地。
說謊的孩子，需要一個主動坦白的機會，給他一個臺階，讓孩子感受到你的理解和接納，謊言就沒了存在的必要。
“誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感?！?/p>
想要培養(yǎng)一個誠實的孩子，最重要的一點是家庭鼓勵誠實的行為。當孩子對你坦白的時候，不管那件事有多惡劣，你都應該鼓勵孩子的坦誠。
▍來源:首都教育
